楼下住着一位与我家宝贝同年龄的孩子，名叫小宇。那天小宇和我家小宝在阳台上玩得正欢的时候，他的妈妈突然从楼上跑下来说：“宝贝，快点回去，咱们要做作业啦!”
　　一个才4岁半的孩子，此时此刻在玩和作业面前，当然会选择前者。所以当小字听到妈妈的呼唤后并不当一回事，和我家宝贝继续玩耍着。小宇的妈妈见状显然很生气，不由地提高了声音继续嚷嚷：“宝贝，妈妈开始数123，要是你还不回来，我可要打屁股了!”小宇毕竟是个孩子，哪受得了这般威慑，只见他一边哭着鼻子朝妈妈跑去，一边还念念不忘地回头叮嘱我家小宝说：“等我做完作业，再和你一起玩啊!”我后来才了解到，小宇妈妈所谓的作业，就是教他写阿拉伯数字，并且要求每天必须写满一页。究其原因，小字的妈妈担心他们夫妻俩的低学历会影响小宇的资质和智慧，所以才抱着笨鸟先飞的态度，早早地在幼儿阶段给孩子布置了学习任务。
　　记得有一位教育家曾经说过，世界上没有人一开始就是笨的，除非是天生的智力残障。孩子的智慧程度，取决于家长的教育方式和自己对人生的态度。然而现实生活中，在孩子成长的路途上，我们又该如何来做呢?有些家长因为望子成龙，往往在不知不觉中犯下了破坏孩子求知欲的错误。就比如小宇的妈妈，她过早给孩子布置学习作业的教育方法，让孩子很小就知道，如果自己做不好，大人就会不高兴，这种被动的学习态度不仅大大影响了学习质量，还会引起孩子的厌学情绪。
　　在不少家长的灌输中，好孩子就是按照大人旨意去做的孩子，就是在学校里考100分，当优秀生、上光荣榜的孩子。对这样家教下长大的孩子来说，上学的意义就是为了考个好成绩，并给大人留下一个好印象。所以，像小宇这样的孩子在没上小学之前，好奇心就变得愈来愈少，每天的基本任务就是完成作业。当他以后上了小学、中学、大学，还会有没完没了的功课和任务，课本要读完，作业要做对，而兴趣是什么?学习是为了什么?他已经不知道了……这样的”好孩子”，会产生“学习是父母亲逼的，学习是为了父母”的思维方式，学习于他而言俨然已成了一种压力而不是动力。
　　智慧与愚笨的区别就在于：动力下的学习比压力下的学习成长得更快且更具有爆发力，这也就是说，在动力下学习的孩子比在压力下学习的孩子更聪明。孩子天生就有他自身接受新知识的本能，而在他们成长的过程中，家长为了让孩子按照自己所要求的方式学习，在灌输孩子知识的同时，却使孩子抛弃了天生、自然接受知识的能力——好奇心。
　　玩耍是上天赐给孩子最宝贵的天赋。在我看来，给孩子自然接受知识的能力的最好方式就是：在幼儿阶段给他足够玩耍的空间和时间。“玩”是孩子与生俱来的天分，透过玩可以启发孩子的观察力、想像力和创造力，大人还可以借此了解孩子的想法，以及孩子和其他幼童的互动模式是否正确、游戏是否安全等等，从而进一步引导和启发孩子更多的思考点。
　　上天既然赋予了每个孩子玩耍的本能，那么，趁他还没有领略小学或中学做不完的功课之前，我们不仅不应该抱怨或剥夺他在幼儿期的玩耍本能，还要感恩而且善加利用。只有这样，我们的孩子才有可能朝着智慧的方向发展。