自闭症是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，也被成为孤独症。不少自闭症患儿展现出一些方面上的天赋，一名男孩患有自闭症，在钢琴方面展现出天赋。

　　据山东人民广播电台齐鲁频道《小溪办事》报道，在东营市垦利县胜坨镇巴家集，有个14岁的男孩董凯杰，他从小身患自闭症，却有着对音乐的惊人天赋，已经通过钢琴十级考试。目前，董凯杰父母最大的烦恼就是想给他找一个合适的钢琴教师，让他的潜力得以更好发挥。

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　　美国媒体曾报道，美国音乐特殊才能智障学者蕾丝莉（Leslie Lemke）从未受过正式的音乐训练，她十多岁时，首次听到柴可夫斯基的第一号钢琴协奏曲，她毫不犹豫并且流畅地在钢琴上弹出。她可以用钢琴弹出任何她听过的音乐，无论它有多长或多复杂。然而她不能握住刀叉、汤匙或用碗筷吃饭，最缺乏日常生活自理能力。当你对她说话时她很少能重复你的语句，连鹦鹉式的模仿都感困难。

　　中科院心理研究所的刘正奎博士说，人的认知包括三方面：对客观世界的认知；对生理的认知（包括生老病死）；对心理和情感的认知。患有孤独症（通常所说的自闭症）的人对心理情感认知上存在障碍，缺乏认知他人情感的能力。

　　但是，哈佛大学教授加德纳提出多元智能理论，将人的智能分为语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然智能。这几种智能之间相互独立，例如音乐智能差的人，其语言智能可能很出众。陈景润的数学天赋在国内算得上首屈一指，但是他却在人际关系方面相当缺乏经验。可见这二者并不互相影响。因此孤独症患者的人际关系智能虽然受损，但没有影响到其他智能的发挥。

　　孤独症患者缺乏其他刺激，往往重复做同一件事

　　另据报道，日本有一位美术特殊才能智障学者山本吉彦6个月时发现脑水肿，成为重度智能障碍者，直到6岁还无法完成大小便训练，不会说话，严重的听力损失导致语言障碍，12岁时他的心理年龄大约只有3岁，智力测验结果智商23左右。山本在国中入学面谈时，还无法回答诸如：“你叫什么名字？”、“你从哪一个学校毕业？”等简单问题，也不会写日本字母，精神心理学家的报告认为山本没有接受教育的潜能，他好像喜欢无声世界。既然他不喜欢语言，川崎鼓励他每天用图画来描述他的生活，以图画来写日记，于是山本开始每天专注于自己的画，他可以如佛像一般，坐在他的座位上好几小时不吵不闹。

　　后来，他的画受到很多人的追捧，被誉为日本另一位梵谷（荷兰印象派画家）。其画作先后在美国、日本等地展出。孤独症患者往往重复做同一件事。由于他们不能感知别人的情感和思想，因此更执著于他们自己的世界。孤独症患者的行为特点就是刻板的重复。而不断重复恰恰又是行为训练的重要方式。当重复达到一定数量，人的行为便形成模块，可以下意识地对模块进行自动加工，而不需要占用大脑资源。而普通人虽然平均智力水平相对更高，但是他们每天需要接收和处理的信息量也很大。人的精力就像保鲜水杯里的水，常人要将水洒在各种不同的领域，才能满足其生活和发展需要，因此每一份水可能只有很少的几滴；而孤独症患者也许只有半杯水，但是他们却将这半杯水全部洒在同一个地方，效果就会十分明显。

　　天才在任何群体中都有概率

　　另外，天才在任何群体中都有概率。无论是正常人群还是在某方面有缺陷的人群，都有可能诞生天才。在普通人群中也有能力超群的人。浙江定海县一个仅21个月的幼女已经能认出1500个汉字。她在9个月时便表现出非同一般的记忆力，家里的被子晒在阳台上，父母忘记收，她就用手指着窗外，呀呀地叫个不停。父亲买回幼儿智力卡片，她只看一遍，就记住了二十几张卡片的内容。

　　名词解释

　　孤独症学者：是个人存在主要的心理疾病或性格异常，或情感障碍（如孤独症），但却拥有与他的障碍全然相对的，惊人的心理运作能力。部分孤独症患者的认知能力，甚至于超出常人，具有极强数字记忆能力、美术、音乐等特殊能力。

　　“孤独症”患者的治疗训练，必须有一个依托，通常是用其感兴趣的事物对人类情感加以诠释。比如丹尼尔可以通过数字初步了解他人的情感，这有助于减轻病症。