“打烟牌”游戏风靡小学校园

　　“打烟牌”，这是一种最近风靡很多小学校园的游戏。“烟牌”是用香烟包装盒做的，孩子们收集不同图案、品牌的废弃烟盒，折叠好后和小伙伴展开拍击“决斗”，赢取对方手中的卡牌。

　　但就是这么个小小的校园游戏，引发了孩子、家长和学校的不同感受。孩子们玩得不亦乐乎，一些家长担心游戏会给孩子带来影响学习、偷买香烟、手受伤等后果，学校则陷入了“允许还是禁止”的管理困境，有学校直接发文禁止。而湖南浏阳市道吾小学选择了保护孩子们的童趣。校长陈利莎为此还专门写了一封致家长的信，“在游戏里能习得遵守规则、竞争合作、统筹分析、人际交往、资源利用等能力……”

　　小学生“打烟牌”该不该禁？

　　从积极的角度看，“打烟牌”可能是一种娱乐方式，能够增进同学间的友谊，提高团队协作和沟通能力。然而，考虑到小学生的年龄和心智成熟度，他们可能无法充分理解游戏背后的深层含义和潜在影响。特别是当“打烟牌”涉及到烟草文化时，可能会给孩子带来不良示范，影响他们对烟草的正确认识。

　　此外，家长和学校的担忧也是有道理的。他们担心这种游戏可能会让小学生过早接触到与烟草相关的文化，进而对烟草产生好奇或兴趣，甚至在未来尝试吸烟。这种担忧并非空穴来风，因为儿童时期的经历往往会对他们未来的行为习惯产生深远影响。

　　一些家长认为在小学生中禁止打烟牌是一个相对合理的决策。学校应该加强对学生行为的引导和管理，确保他们的身心健康发展。同时，也可以通过开展丰富多彩的课外活动，引导学生远离不良文化，树立正确的价值观和人生观。

　　小学生玩烟牌游戏的好处

　　社交技能的培养 : 游戏作为一种社交活动，可以帮助小学生在与同龄人的互动中培养社交技能。通过游戏，孩子们可以学习如何合作、竞争以及处理胜利和失败的情感。

　　手眼协调能力的提升 : 拍“烟卡”需要一定的手眼协调能力，孩子们在游戏中不断练习，可能会有助于提升这方面的能力。

　　规则意识的形成 : 任何游戏都有其规则，通过参与游戏，小学生可以学习遵守规则，这对于他们理解社会行为规范是有益的。

　　创造力和想象力的激发 : 游戏中的互动和竞争可能会激发孩子们的创造力和想象力，他们可能会在游戏中创造新的玩法或者想象不同的游戏场景。

　　传统文化的传承 : 一些观点认为，拍“烟卡”等游戏是传统童年游戏的一种，可以作为一种文化传承的方式，让孩子们体验到父辈甚至祖辈的童年乐趣。

　　小学生为何热衷“烟卡”

　　游戏的竞技性和社交性 ：小学生正处于喜欢竞争和社交的年龄段，他们喜欢通过游戏来证明自己的能力，并与同龄人建立联系。“烟卡”游戏提供了一个简单的竞技平台，孩子们可以通过拍击地面翻转卡片来赢得对方的“烟卡”，这种胜利带来的成就感和社交互动是吸引他们的一个重要因素。

　　收集与交换的乐趣 ：收集不同图案和品牌的“烟卡”对孩子们来说是一种乐趣。他们可以通过交换来丰富自己的收藏，这种收集和交换的过程不仅满足了他们的好奇心，也增强了他们之间的社交联系。

　　游戏的新奇性和流行趋势 ：作为一种新兴的游戏，“烟卡”在小学生群体中迅速流行开来。孩子们往往喜欢追求新鲜事物，当一种游戏在他们中间变得流行时，他们会更愿意参与其中，以免错过与同伴交流和玩耍的机会。

　　游戏的简便性 ：与其他需要复杂设备或特定场地的游戏相比，“烟卡”游戏的规则简单，易于上手，不需要额外的资源或设备，孩子们可以随时随地进行游戏。

　　童年游戏的传承 ：对于一些家长来说，“打烟牌”是他们童年的一部分。这种游戏的复兴可能唤起了家长的回忆，他们可能会无意中将这种游戏文化传递给孩子。

　　对成人世界的好奇 ：小学生对成人世界充满好奇，而香烟作为成人世界的一部分，可能会引起他们的好奇心。通过“烟卡”游戏，他们可以间接地接触到成人世界的一部分，这种探索和模仿成人的行为是儿童成长过程中的一个自然现象。

　　游戏对于儿童的意义，胜过任何形式的说教。学校和家庭总是不停地灌输给孩子们一些道理，但是真正让他们习得（这些道理的）一定是在他与同伴的交往中，在游戏的过程中。孩子沉浸在游戏里，自然就把遵守规则、面对失败、人际交往、扬长避短等等，所有大人要教给他们的东西，都习得了一遍，这个太珍贵了。

　　现在的孩子还面临虚拟游戏的吞噬，真实的交往、真实的输赢、真实的规则却越来越少。真实的游戏让孩子们在玩耍中把自己带入到各种的角色和身份里，这个过程才激活了他们的创造力。

　　教育的本质要回到教育部、国家所提倡的精神。让每个孩子都能够健康地更好地生活，为未来而教。在这种理念之下，孩子被保护、尊重，他学习的内驱力更足。