与二宝一同到来的，是我们心态上的一些微妙变化，这些变化会影响到我们对待老大和老二的态度、处理事情的方式乃至整个生活状态。所以，及早把愧疚、均等、比较、紧张这些词语从你的字典里删掉，构建好一个相对牢固的心理基础，对你和孩子都很重要。

　　一、放下对老大的愧疚心理

　　妈妈“爱宝儿”的烦恼：我不知道自己这种心情正不正常，自从怀了老二后，总觉得对不起老大似的。我觉得生了老二后肯定会把心分一部分给老二，对老大可能就不能像原来那样照顾得那么周到了，老大应该会很失落。我的大儿子3岁半了，特别可爱，想到他以后失落的样子我就很担忧。不知道有经验的妈妈当时的心理是怎么样的呢？

　　很多两个孩子的妈妈都会有一种愧疚心理，特别是对大孩子。第二个孩子到来以后，她们认为将不能像以前一样只陪着他，心里只想着他，会使大孩子的幸福生活打折扣。但是，得与失永远并存的，当你的大孩子失去了你一部分关注之后，他获得了更多的自由空间和主动探索的机会；当他从此不能独占房间和玩具的时候，他会比同龄的小朋友更快地学会让步和分享；当他需要通过争取才能获得你的陪伴时，他已经不是那个以自我为中心的孩子，他在实践中懂得了付出才有收获，他的幸福感和满足感反而比以前更强。

　　他也许真的比以前少得到些父母的关爱，但是与此同时他获得了弥足珍贵的手足之情，这个世界上最亲密的陪伴者又多了一个。所以，父母们不要纠缠于愧疚以及由此而来的补偿心理，只要陪着他爱着他，一起面对生活的变化。

　　二、不要事事追求“均等”

　　妈妈“豆豆和小可儿妈妈”的烦恼：我是在多孩子家庭长大的，小时候总觉得妈妈偏心哥哥，为这个事流了很多眼泪。现在自己当妈了，就提醒自己一定要一碗水端平，去玩的时候就带着一起去玩，买东西的时候也总是买双份，但孩子偶尔还是抱怨不够公平。慢慢的我感觉这样太累了，毕竟哥哥能玩的项目和妹妹能玩的项目不一样，顺了哥哥的心意觉得对不住妹妹，顺了妹妹的心意又怕哥哥玩得没意思，哎，当人家爹妈真难啊！到底该怎样养孩子才能让孩子不觉得被忽视，然后父母也不累呢？

　　“均等”不是绝对的平均，应该是动态的，依据情况而定的。比如，分面包时你给3岁的孩子3片、1岁的孩子2片就是均等的，这正好与他们的胃口相当。同样摔倒了，你对大孩子说“站起来，拍拍尘土，没有关系”，而立刻抱起还不会走路的老二，虽然处理方式不同，但对他们来说也是公平的。你的均等应该是依据孩子的年龄，建立在孩子的能力、喜好和接受程度的基础上的。

　　此外，你不必事事追求均等，因为你会越来越无法达成完满的结局，就事论事、因地制宜地处理问题就可以了。当然，你的操作方式不应该你对每个孩子的爱和责任。

　　三、警惕比较心理，鼓励孩子发挥个性

　　妈妈“漂流瓶”的烦恼：以前没生老二的时候，我很爱大宝的，虽然学说话慢一点，但还是觉得自家的娃就是比别人的好。年初的时候生了个女儿，小家伙特别讨人喜欢，聪明可爱，学走路、学说话都很快。而老大现在三岁了，调皮捣蛋不说，叫自己擦下鼻涕都擦不干净，我看着又心疼又生气，怎么老大这么笨呢！现在整天和女儿待在一块，感觉和老大越来越不亲，婆婆说我偏心老二，但是我怎么会偏心呢，都是我身上掉下来的肉，唉，怎么办？

　　有了两个孩子，你会不由自主地比较。谁学走路更快，谁学说话更早，谁长得更像你，谁更乖巧听话。有机会比较，是两个孩子的父母拥有的特殊待遇。不过，你一定要警惕比较带来的不好的心理变化。

　　如果你只抱着分辨每个孩子的心态在比较，那么就当做陪伴孩子成长路上的调味品。如果你会把差异看成差距，并且因此给孩子定性或者对他们进行评价的话，你必须要控制自己了。

　　另外，每个孩子都有自己的特点，大孩子可能比老二调皮，但是他将来可能更能够承受挫折；老二可能学东西很快，一下就学会了，但是憨憨的大孩子可能更懂得心疼和孝顺你；所以不要从很小的方面去否定你的孩子，事情都有相反面，如何发现他们的差异和特长，鼓励个性，才是你最需要做的功课。

　　四、学会放手，让孩子自己处理

　　妈妈“月亮画问号”的烦恼：家有两宝，大宝是女孩三岁半，二宝男孩二岁。俩孩子一起玩的时候老抢东西，然后姐姐会打弟弟，弟弟就还手，我赶紧把他俩分开，不让弟弟跟她玩了，她还特委屈，我又要哄她。后来姐姐就不打弟弟了，改成两人对吼，姐姐还跟我们告状，“他掐我的胳膊了”“他抢我的车了”“他抓我的眼睛了”。成天要处理他俩的问题，头痛得很，请各位支招。

　　如果说，养育一个孩子的时候，你尽可能要求自己放松的话，养育两个孩子时你就有必要强迫自己睁一只眼闭一只眼了。一方面是因为一如从前的事无巨细会让你不堪重负，另一方面，两个孩子在一起会起到互助成长的作用，他们间的互动会比成年人的插手更有效。

　　孩子间的相处更加直接和单纯，好的不好的都会直接表达。有时候成人的处理方式，未必适合他们。而且你直接干涉，也使得他们失去了宝贵的学习成长机会，你直接帮他们完成了这个过程，他们只学会了制造问题，还没有学会如何解决问题。留给孩子们更多的空间和自由，你可能会发现，他们成长得比你想象的还要好，以至于你可能还要反过来跟他们学习。